Швейна машина. Регулятори швейної машини

03.10.2016

Швейна машина. Регулятори швейної машини

Тема уроку. Регулятори швейної машини.

  • Забезпечити засвоєння знань про призначення і принципи дії регуляторів швейної машини.
  • Сприяти формуванню естетичних та трудових якостей особистості.
  • Сприяти розвитку пізнавального інтересу, вміння порівнювати, аналізувати, виділяти головне, узагальнювати, доводити, ставити і вирішувати проблему. Використовувати набуті знання і вміння в практичній діяльності.

Оснащення уроку: швейні машини, таблиці, зразки рядків, друкований роздатковий матеріал.

Методи навчання: Самостійна робота з друкованим матеріалом, організація колективної розумової діяльності в малих групах, демонстрація таблиць, вирішення проблемної ситуації.

Тип уроку: Урок вивчення нового матеріалу.

1. Організаційний момент.

    • Перевірка присутніх.
    • Перевірка готовності до уроку.
    • Повідомлення теми і цілей уроку.

2. Вивчення нового матеріалу (технологія взаємонавчання).

Учитель використовує прийом «чи Вірите ви в те, що…», тобто просить учнів (вони об’єднані в групи по 5 – 6 осіб) відповісти на питання і обґрунтувати свою думку. Обговорення відповідей йде в групах, потім групи послідовно відповідають на запитання.

Запитання:

  • Вірите ви в те, що якісної вважається такий рядок, у якій переплетення верхньої та нижньої ниток відбувається між сполучними матеріалами?
  • Вірите ви в те, що довжина стібка залежить від товщини стачиваемых тканин і призначення рядки?
  • Вірите ви в те, що з допомогою регулятора верхньої нитки можна регулювати якість строчки?
  • Вірите ви в те, що неправильне регулювання натягу нижньої нитки призводить до дефектів машинної строчки?

У 5 класі ми докладно розглянули пристрій швейної машини і способи роботи на ній. Продовжимо вивчення цієї теми і познайомимося з регуляторами натягу ниток і їх дією. Вивчення цієї теми сьогодні на уроці буде відбуватися у формі взаємонавчання.

Крок 1. Розбиваємо групу на підгрупи і розподіліть матеріал. Вся група ділиться на четвірки. Кожному члену четвірки дістається різний матеріал для вивчення та подальшої презентації один одному.

Крок 2. Експертні групи вивчають матеріал і готують його презентацію. Експертні групи об’єднують учнів, яким дано для вивчення один і той же матеріал. Партнери – експерти читають і вивчають матеріал спільно, планують ефективні способи його викладання і перевірки якості засвоєння в початкових четвірках.

Крок 3. Повернення в початкові групи для взаємонавчання і перевірки. Учні повертаються в початкові групи. Там вони по черзі ознайомлюють один одного з вивченим матеріалом. Завдання команди: щоб кожен оволодів всією темою.

Крок 4. Індивідуальна і групова звітність. Вся група відповідає за те, щоб кожен її член опанував всім матеріалом.

Постановка проблеми: Дефекти машинної строчки та їх усунення.

Учитель: Неправильне регулювання натягу верхньої і нижньої ниток призводить до дефектів машинної строчки. До дефектів машинної строчки відносяться:

  • слабка рядок;
  • туга рядок;
  • рядок петляє знизу;
  • рядок петляє зверху, (показати зразки рядків).

Щоб усунути дефекти машинної строчки, необхідно знати причини їх виникнення та способи усунення. Вам пропонується виконати роботу: кожна група отримує завдання у вигляді карток із відповідями, які ви повинні правильно розмістити у порожні клітинки таблиці (показати приклад).

3. Підсумок уроку.

  • Узагальнення вивченого матеріалу:

— Які регулятори швейної машини ви сьогодні вивчили?

— Для чого у швейній машині необхідні ці регулятори?

— Де можна застосувати отримані знання?

  • Відзначити роботу учнів на уроці.

Короткий опис статті: регулятори Для досягнення цілей уроку при вивченні нового матеріалу використана технологія взаємонавчання. На першому етапі уроку застосований прийом «чи Вірите ви в те, що…» На другому етапі «Осмислення» учні покроково виконують завдання. На третьому етапі «Рефлексія» ставиться проблема, учні вирішують її, озвучують результати.

Джерело: Швейна машина. Регулятори швейної машини

Також ви можете прочитати